2023年6月20日，“校园新样态圆桌沙龙暨温州市未来教育新样态研究中心授牌仪式”活动在温州市实验中学集新校区春草池畔棋院二楼举行。

温州市教育局党委委员、副局长朱景高，温州市教育教学研究院书记、院长徐海龙，鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利，鹿城区教育局党委委员、副局长林如辉一行出席本次活动。温州市实验中学教育集团书记、校长黄慧携行政和教师代表参加本次授牌仪式和圆桌沙龙。

领导、嘉宾一行兴致勃勃地参观了集新校区大气、古朴又凝聚实验传统精神的中山书院、春草池，走访了400米标准操场、现代化的教室教学环境、能容纳3000人的室内体育馆，科技感十足又拥有多个大师、项目化学习“工作室”的科创中心，一楼由四个架空层、三个立体花园打造的3500平米的校园艺术中心，还有造型现代活泼、极富儿童友好理念的附属小学……大家对未来感十足的校园空间场景赞不绝口。

授牌仪式由温州市教育教学研究院书记、院长徐海龙主持。为探索“为未来、向未来、创未来”的温州未来教育新样态，加强“未来教育”创新区、窗口校的指导与研究，助力打造教育高地，打响“好学温州”品牌，温州市教育教学研究院联合温州市实验中学教育集团，在集新校区设立温州市未来教育新样态研究中心。研究中心将聚焦培育适应未来核心素养的时代新人，推进育人模式创新，开展未来教育新样态的理论探索和实践研究。温州市教育教学研究院选派专家入驻，与学校紧密共研，努力打造“未来教育”新样态学校的温州样本，形成一批在全国范围内有影响力的标志性办学新样态和研究成果。

行而不辍，未来可期。温州市教育局党委委员、副局长朱景高对中心同样报以很高的期待。他说，中心成立以后，希望能围绕育人目标、课程架构、教学方式、空间再造、技术赋能等五个方面，探索“未来教育”新样态，把温州市实验中学集新校区打造成全省乃至全国未来教育高地。

“温州市未来教育新样态研究中心的设立，既是对实验中学教育集团的肯定和鞭策，更是对鹿城‘未来教育’的重大期许与展望。”鹿城区教育局党委书记、局长陈胜利希望实验中学教育集团以此为契机，推陈出新，形成独具“实验”特色的教育新模式，为“未来教育”发展树标杆、立典范。

圆桌沙龙

集新校区是一所九年一贯制的新校园，是基于儿童成长视角的 “传统书院·未来学校”。“校园新样态圆桌沙龙”由集团校副校长张笃孟主持，现场汇聚志同道合的教育人，共同回归教育本质，聚焦“未来教育新样态”，探寻“传统书院·未来学校”的实践路径，共同绘就实验教育理想国。

 朱彬茹

只有回到过去，方能抵达未来。素养目标、学会学习、综合性实践性课程、个性发展、社会情感能力、创新精神、看见每一个孩子……这些是实验人秉持不变的追求，是对实验精神的坚守。

 汪佩义

在集新，数学学习可以申请去图书馆自学，可以在研讨空间讨论，可以在小学的数学实验室做数学实验，可以有“双师制”……

 陈青丰

九年一贯的数学学习是一个体系，让数学向宽向深而行，向理解向思维发展，让孩子终身热爱数学。

 谢旭文

庭院的盒子空间里学生在自由进行英语阅读，年级客厅的小舞台上学生在用英语生动演绎，自由学习区孩子们在制作世界大事的英语推文……学好英语的首要条件是让学生尽量多地用英语去做事。

 刘峰

集新为九年一贯的英语学习提供了沉浸式的多维英语空间，让他们自如地表达，树立国际视野，培养未来能力。

 刘彩萍

每个孩子都是导师的VIP客户，一对一为学生提供学习、思想、心理、生活等个性化指导和引领，让“我的孩子被看见”。

 黄安琪

“为自己表彰”、为自己创造“扭蛋”的机会、让自己成为TOP之星……让孩子建立起属于自己的评价体系，以成长的眼光“看见我自己，学会爱自己”。

 陈鹏程

在这里，一到校立刻开始运动，每天一节体育课，体适能、攀岩、啦啦操等你来，每位学生都有一位AI运动私教……在集新，用体育打开每一个人健康、明媚的人生！

 黄又绿

“学校就是家，教室之外就有客厅”，孩子们可以在这里休息，放空，与小伙伴玩耍，做点自己喜欢的事，在真实的社群生活里培养社会情感能力。“校园还是一座散落的图书馆”，让阅读随时随地发生。

 林美珠

要让孩子使用ChatGPT，就像我们使用圆规、螺丝刀一样自然；要让孩子玩荷兰最前沿的机械伞还有飞机模拟驾驶舱。要用问题馆收藏孩子们的好奇心。要让孩子和国内外各行各业的大师一起做项目。要让每一个孩子都遇到人生的任意门，为他们成为创新人才留下更多的可能。

 陈芳芳

在所有的可能都在发生的场景中，我看见未来。看见未来就是看见孩子，看见自己，看见幸福。

郑小侠

孩子们的未来难以预测，但是校园中老师的风采可以点燃孩子，会让孩子们有不可预测的未来！

杨向群

我们期待新校园能有真实发生的学习、有开放的教育生态，有科技加持的智慧管理。孩子们身心健康、有国际视野，对世界充满好奇，有获得幸福的能力！

金晓群

今天，我们看见未来学习的变革正在这里发生，真心希望孩子们能在这样的校园里慢慢成长，在充满未来感的空间里打开眼界，在项目化、游戏式的学习中快乐学习、学会学习。

胡 玫

以未来为方向和目的的教育，我们究竟应该给予孩子怎样的能力？未来是不确定的，我们需要给未来、给孩子更多留白。正如纪伯伦所说：你可以给予他们的是你的爱，而不是你的想法……他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”

李 烨

作为实验校友，我看到实验一直不断地在传承，在坚守，在朴素和忘我地前进与迭代。实验是兼容并蓄的，一定会在未来生成更丰富的成果！

邵文立

我们要在尊重当下的基础上，展望未来的发展，要在坚实朴素、亘古不变的真理基础上，科学创造！

关于集新校区，黄慧校长用“传统书院 未来学校”八个字表达学校理念：

何为“传统书院”？即这是一所老校，一所传承春草山水、中山文脉、实验精神的老校。

何为“未来学校”？即这是一所新校。作为是全体实验人理想国，集新校区不仅“新”在空间，更是“新”在根植于空间的学习方式、让“每一个”明媚、从学校“追求适性发展”到学生“践行自适成长”的育人理念。

为进一步阐释集新校区面向未来的育人理念，黄慧校长对“池塘生春草，园柳变鸣禽”这一千古名句做了另一番解读：

春草不是池塘生出来的，

春草本来就在那里，如其所是；

鸣禽不是园柳变出来的，

鸣禽本来就在那里，如其所是；

孩子不是我们教出来的，

孩子天性就在那里，如其所是。

“集新校区要做的是：植一方池塘，养一片森林，让每一个孩子自适发展长成明媚的样子。”

最后，徐海龙院长、陈胜利局长分别对集新校区的未来作展望，对实验的发展提出愿景，对鹿城教育的未来发表期许。

时代在变，世界在变。

当前教育最大的挑战，即是在变化的激流中实现“勇进”。

克服眼前的短视，前瞻不确定的明天，

以脚踏实地的努力深耕当下，以披荆斩棘的勇气奔赴未来，

从传统书院出发，和孩子们一起——

创造校园理想国，

未来，我，我们，来！

一审 | 沈玲俐

二审 | 戴志富

三审 | 池丽洁